本文分析了MOOC的优缺点，阐述了高校会计课程教学的特点和要求，探讨了MOOC技术与传统教学的整合，提出了一种新的方法。学会计课程：团队学习，小组讨论，在线互动，案例研究。;评估考试。[关键词] MOOC，会计学课程，MOOC教学方法介绍，大规模开放在线课程，是一个通过互联网为大众提供的在线学习课程，结合完善的技术互联网和教学方法。品随着互联网上的传输速率的快速增长，MOOC，它具有许多优点，如方便的操作和丰富的资源，已成为教育工作者，教师和热议的话题学生，以及普通大众。计作为大学教育的一个重要专业，在理论与实践相结合，动员学生的积极性和理解力，培养应用会计人才，处理金融知识方面面临着一系列的困难。快速进化中。于优势和MOOC的缺点和教育的特点和会计课程的要求进行综合分析，本文考察基础上，MOOC新的教学方法，增强教育的影响力和质量会计课程。
　　MOOC的好处和不足作为互联网技术与传统教学方法相结合的产物，MOOC不仅在教学过程中提供了大量的在线教学资源，还组织教学进展，并在整个教学过程中进行频繁和长期的交流。...互动。于其发展趋势和特点，MOOC与传统的大学教育和远程教育相比具有以下优势：MOOC的优越工具资源多样化。MOOC结合了各种Web工具和各种形式的数字资源，为其提供了丰富的教育资源和各种学习工具。
　　习片段。MOOC将知识内容分成小部分进行学习，并循环地鼓励以链形式重建知识，最终建立结构化知识体系。于使用。MOOC过去超越了传统的课堂教学限制，利用移动互联网技术的先进和实用特点，使学习者可以向国内外着名大学学习，而不受其限制。间和空间。课程有广泛的受众。破传统课程中学生人数的限制，可以为大型课程的学习者提供同步或分时学习。点和MOOC的弱点，但在同一时间，相对于大学教育的传统方法中，MOOC有其自身的缺陷和不足，主要体现在以下几个方面：自主性需求。课程的入学率高，辍学率高，迫使学习者获得强大的自主学习能力，以便按时完成课程内容，以及课程的指导和指导。学效果平庸。格依赖网络。MOOC是Internet的产物，MOOC学习必须限于具有良好连接性的网络。要更多互动MOOC要求多方参与者积极参与并充分互动。是，大多数MOOC课程，尤其是免费的MOOC课程，宁波代理记账要求教师，注册学习者和平台管理开发人员相互充分沟通，并提供良好的辅助实体教学。
　　济模式较少：不要让初学者形成长期动力，继续在MOOC教学。校会计课程教学的特点和要求随着社会经济的发展和市场形势的发展，会计专业要求学生在离开学校时具备相关的专业理论。们也掌握了会计的实用技能。而，大学会计目前具有以下特点：广泛的主题，涵盖了本专业和相关专业的广泛主题。此，在有限的教学时间内，教师通常采用灌输式教学来执行教学任务，而灌输的内容主要基于理论。不仅使学生难以理解，也不能满足不同基础学生的学习需求。
　　次，会计课程的理论和方法是抽象的，学习是枯燥的，需要大量的记忆。此同时，随着移动互联网技术的发展，智能手机等移动设备开始以其便携性入侵教室，学生可以轻松获取大量信息。有的教学评估方法主要侧重于期末考试，这不仅会干扰学生在课堂上的集中，而且在考试前往往会有较低的学生出勤率或习惯性攻击性。三，会计学是一门强调理论与实践相结合的学科。而，现有的课堂教学仍然存在于理论教育中，这使得教学效果平庸，学生没有解决实际会计问题的能力。后，会计知识快速更新，会计标准不是静态的。此，它还强调了培养会计人才的更高要求：教学和会计技能需要不断发展，以便学生掌握最新的会计知识，并提高教育水平。效培养应用会计人才。据大学教育的特点和要求，美国会计教育改革委员会前执行董事理查德·弗莱厄蒂认为，“新的会计教育模式必须注重学习积极地让学生积极参与学习过程，而不是被动地接受教师的知识。学也必须由基于学生讨论的单向话语取代，这使得MOOC可以与传统的会计课程相结合。分激发学生的学习主动性，最终实现“学生中心”的教育教学。于MOOC的会计基础课程教学方法的设计本文以几门专业基础会计专业课程为例，开展了混合教育的具体研究。MOOC。
　　过分析MOOC教学的优缺点，以及传统教学方法的要求和特点，设计了一种基于MOOC程序的新型教学方法，以提高学生的学习体验。从知识和能力方面获益。时，通过有针对性的教学案例的设计和开发，将课程的理论知识转化为解决实际问题的技能。使用的研究方法主要包括以下四种方法：调查方法包括问卷调查和访问已经提供混合MOOC教育的学校，基于第一手资料，结合研究案件做一个深入的分析。献方法合理地参考了当前MOOC的使用。学研究的教学呈现结果，以及作品，文章，系统评价，有针对性的设计。例研究方法是以“基础会计”，“中级财务会计”和“财务管理”三门课程的核心专业课程和公共选修课为基础，总结经验教训。极和消极的方面。调查研究的基础上，经验综合方法通过案例数据的分析与整合，对混合MOOC教学方法和方法进行了深入分析。据三个基础会计课程（中级会计和财务管理）的教学特点和评估要求，设计了以下基本教学方法：团队学习小组讨论组织团队学生并选择组织学生担任团队领导，在课堂上进行MOOC学习并进行小组讨论。线互动教师通过各种网络互动平台，如MOOC，微信，QQ等，与学生积极互动，回答问题和疑虑，保持学生学习的积极性。

　　例研究结合了教师的项目经验，为学生提供了许多实践案例，供学生讨论相关课程。试指的是现代教育的“教育和教育人”的本质，并促进学生的学习。采取分散考试的形式，并在每个阶段亲自测试每个学生的学习成果。时，有必要丰富在线评估的形式，并适当增加在线评估的频率。
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