专业高等学校的会计专业按照国家教育政策和岗位要求开设了英语会计课程，但教学质量出现了一些问题，阻碍了教育质量，阻碍了高素质的会计专业人才的培养。此，英语会计教育的改革迫在眉睫。文分析了会计英语教学中存在的问题，提出了改革建议，鼓励课程改进，保证了会计人才的有效持续发展。
　　[关键词]高职院校;英语会计;问题;改革。
　　着经济日益全球化，ESP（专业英语）逐渐在高职院校开放。计在国际事务中变得越来越重要，未来的会计人员不仅要为公司和公司提供真实的会计信息和会计数据，还要提供其他国家的会计政策和标准。计与英语的结合是经济全球化和人才发展新模式的一个很好的例子。果，会计专业开设了英语会计来应对新形势和新模式。计学中的英语教学尚不清楚：专业高等教育机构经常将英语会计定义为单一的核心专业课程，仅在人才培训计划中提及，但是，没有明确地将专业课程与英语联系起来。此，英语会计课程缺乏一致性，系统性和继承方向。

　　
　　语会计课程类似于专业课程的翻译版本：翻译文本，解释语法，学习术语，强迫学生制作英语会计，学习单词表达和理解单方面翻译文本混淆了公共英语和专业英语之间的差异。ESP更注重如何有效地结合应用和语言学习。是基础英语教育的延续或发展。在培养学生的知识和语言技能方面发挥着重要作用，以满足他们的实际需求并培养他们的语言技能。育内容与EGP相比，ESP教育具有更明确的目的和相关性。学指导不明确，影响了英语会计的正常有效的连续教学。乏教学方法由于会计专业学生人数稳步增加，多媒体课程变得越来越少：边际课程的英语会计仅允许使用原来的“黑板”教学方法，缺乏现代化的教学方法和缺乏辅助手段。多其他材料不能使用，即使它们几乎看不见，也缺乏活力和形象。些学生对学习的兴趣不高，使学生更难以吸引学生。以使用多媒体课程的课程往往采用混合课程形式，人数众多，不利于英语会计教学活动的开发和实施。师短缺现在缺乏教授英语会计的教师的高素质双语教师。果英语水平不足或会计知识不足，会有很多会计专业，需要大量的会计英语教师。提供了课堂教学的形式，但课堂的缺点越来越重要，如出勤管理，大量的人，基本的差异，纪律等，以及一些教师的教育思想更加保守，专注于书本。
　　学与学生的分歧相结合，已成为一个令人困惑的课程，学生似乎理解了学习的奇怪现象，这将不可避免地影响长期英语会计教学。此，迫切需要改进和发展高品质。
　　语教师适应英语会计课程的教育需求。等职业技术学院和本科院校使用的英语会计教材是难度较轻的版本，但形式相似，看起来更像是专业教科书的英文版本，并且不断被放入随着全球一体化进程的加速。计准则和会计制度不能及时在英文会计手册中进行预测，导致内容与实际工作脱节，这与应用培训的培训目标不符。
　　格的人才。语会计教学改革十分明确：在制定人才培养方案和课程体系时，专业高校的指导应明确指出英语课程的性质课程导向，培训目标等每门课程的细节，角色，目标，安排和其他细节都面向教师教育和学生学习。新教学方法专业高等教育机构应该更多地投资于创建现代教学空间，如多媒体，培训室和综合教室，以便完全覆盖网络在校园里，帮助学生在线和离线学习并激励他们。
　　习的热情增加了学生的注意力并改善了教学效果。时，教师应采用现代教学方法，如项目教学，微观教学和案例学习，以提高教学质量，并利用广阔的信息平台。“互联网+”和大数据，以丰富学生的知识基础。养教师会计英语不仅要求教师具备扎实的英语基础和专业会计知识，还要在激发学生主观能动性方面发挥启发和指导作用。避免强化课程。时，要培养学生的自学能力和创新能力，使学生能够绕过课堂，帮助他们独立学习，发展，宁波代理记账尊重学生的个体差异。

　　
　　允许学生以不同的方式学习。
　　此同时，教师自己必须继续学习，与时俱进，更好地融入英语和专业。以选择教科书准备的教科书内容，以选择出现在未来工作中的工作场景，以及听力和口语等模块，将专业文学翻译插入会计。前，英语会计研究的教学仍处于不断探索阶段，有必要不断优化教学计划。望通过不断的改进和优化，促进高职院校会计学英语教学的发展，为社会提供更多优质的高等教育会计人才。足经济快速发展的需要。考文献[1]肖莹。职院校“基础会计技术”培训课程的探索与实践[J]。代营销，2012（07）：304。2]周海涛。业导向会计专家。球地层改革的实验研究[J.] Caizhi，2013（34）：40。
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