会计教育与经济发展的关系非常狭窄。于中职会计教学中存在的问题，本文结合当前的经济形势，存在的问题和改革方法，提出了基于教育创新理念的思考。
　　键词：中等专业会计，教育改革，案例教学入门中等职业技术学校负责发展初级和中级专业技术技能。前，大部分学校形成各个行业的下属和中级专业技术人才。要有会计专业人员，医务人员，旅行服务人员，计算机设计，操作人员，商业物流人员等。计与会计密不可分，经济增长越大，会计就越重要。国加入世界贸易组织和经济之后，全球经济一体化的步伐加快了。此，会计行业环境也变得更加复杂和复杂，需要越来越多的会计从业者来解决问题并适应新的变化。际上，会计教育滞后，因为培养能够适应各级商业和服务需求的高素质多层次会计专业人员已成为当务之急。司。题会计已经成为技术和职业中学研究的热门话题，主要涉及技术中学的现状，存在的问题，改革的必要性和改革方法。等职业技术学校会计教育存在的问题在市场经济的影响下，许多职业技术学校已经建立了适当的会计课程，但并非每所学校都处于领先地位。向自己的会计系统。行业的特点，被趋势占据，宁波代理记账使专业人员没有明显的特征，最终导致职业技术中专劳动力市场相对饱和的会计工作，而一些公司和一些雇主相对缺乏人才。于职业技术学校会计教育实践的几点思考对职业技术学校会计教学中许多问题的分析表明，会计教育是由于定位不准确和缺乏创新。此，会计教育必须以市场为导向，打破传统的课程体系和教育理念，引入新的教学方法，使学生学习主动性工作，树立教学的基本理念。育创新。识到这种情况并澄清教育的目标。
　　为技术和职业中学的会计教育，我们需要深入了解多层次人才公司的需求，明确其在整个会计教育体系中的作用，并强调培训能够参与公司或机构的特定会计实务的会计从业人员。要教育目标。业会计教育的活力在于根据国家或地区经济发展和产业发展的需要，以及在生产，学习和研究的联盟中组织专业。此，学校必须根据实际和行业属性选择适合人才市场专业的人才市场雇主，进行详细研究，收集和收集相关信息。据企业的需求和学校教育的目标，建立课程体系和相应的培训目标。

　　

　　程体系和培训目标的实施应以企业的需求为基础，以学校教育的目标为指导，注重两者的有机结合，以达到互补的效果。建立课程体系时，应将培训目标作为指导原则，并突出课程之间的内部联系。新方法和教学方法，注重教育创新。

　　统的课堂教学技巧和方法越来越不能适应会计教学中包含的大量信息，知识点，知识的快速更新在会计和实用性方面。此，必须大力引入案例教学方法。于案例的方法呈现出适应现代会计教育的特殊特征。的明确。过一个或多个典型的独特和有代表性的活动，学生可以在阅读，思考，分析和讨论案例时建立一个完整而严谨的逻辑思维方法和思考问题的方法。

　　高学生分析和解决问题的能力，提高他们的素质。观真实性。件中描述的事件基本属实，不包括作者的评论和分析，案件的真实性决定了他的教学的真实性，学生根据案例得出自己的结论。得知识。劲饱满。因有两个：第一，案例比一般案例更丰富;第二，分析和解决案件的过程更加复杂。生不仅要具备基本的理论知识，还要能够判断局势，平衡紧张局势，做出决定性的决定。于案例教学的实施要求学生使用各种知识和灵活的技能进行管理。而言之，逐案方法可以将复杂而复杂的知识和会计实践有机地结合起来，并轻松融入会计系统，从而可以生动地组织严格的规章制度，这可以有效地加强不同的课程。要的环节支持新会计系统和会计理论变革融入课堂，同时允许学生系统地学习会计理论和实践中的相关知识，加深对各种知识的理解。
　　有利于培训。生的会计职业道德。学案例的方法可以极大地调动学生的积极性和主动性，使他们能够运用所获得的知识，积极思考问题并加以解决。
　　例分析和讨论将为学生提供在线会计实践的机会，应对复杂多变的工作环境，锻炼他们的思维能力和分析判断力，培养目标感。

　　生团队合作。
　　例摘要使学生能够更好地理解案例并反思应用理论。立市场导向，理论联系实际。校培养人才，人才阶段来自实践。此，市场需求应该是职业技术中专会计教育的唯一方向。：主要会计课程，基础会计课程，会计相关课程和一般课程。立学校与企业之间的横向联系，职业技术中学的会计教学比任何其他高级会计教育更直接，更密切地与生产实践相关。要更强的课程。标，增加案例教学的力度，同时要求改进和优化会计师的水平。有丰富工作经验和高理论水平的人，如公司和会计师事务所，可以以不同的方式引入教职员工。了提高教师自身水平，应该建立不同形式的高级培训体系，鼓励他们在相应的公司担任实习或实习的相关职位。
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