[摘要]中等专业会计技能通常包括两个要素：数钱和总结摘要。前，这两项技能的学习并不依赖于任何统一和专业的手册，它只能依靠教师的能力水平和专业素质。时，在课堂上，由于教学资源的限制，教师无法在课堂上提供每个学生的近距离视觉演示，这是教学技能的主要障碍。

　　
　　莞经济商学院对此进行了探索，并将近年来极受欢迎的微观教育教学引入会计技能课堂，从而解决了上述问题。示了微课程教学会计技能的应用和有效性。[关键词]微课程;教育效果;有效性;限制[中国图书馆分类] G712 [文件标记] A [商品编号] 2096-0603（2018）25-0173-01 I.专业会计辅助技能课程教学现状（1没有统一的教材，宁波公司注册其内容差异很大。前，职业中学的会计技能教学主要包括两部分：金钱计算和报价总结。两个要素突出了学生移动双手的能力。于目前没有关于这两个内容的书籍用于教育目的，可以说教师的活动水平对教师的影响有很大影响。师的教学方法非常不同。如，根据手指的使用，可以将纸币计数分为单页计数方法和多指计数方法。
　　据计数期间保留金钱的方法，它分为两种类型：计数型手动压力机和手动计数。同一所学校，不同的教师使用不同的数钱方法：他们有不同的钞票，没有办法统一的教育标准，这是不利于评估教学质量。（二）受现有教育资源的限制，教学效果不佳。课堂上，教师只能使用现场演示进行教学。
　　是，由于学生和老师有一定的距离，学生很难在演示过程中清楚地看到教师的工作过程。果进行小规模的小组演示，这将不可避免地导致教师现场教学的重复，这既费时又低效。

　　时，在小组演示过程中，教师可以轻松地关注当前小组并忽略其他小组，这些小组不允许他们控制班级。（3）学生之间存在差异，很难平衡他们，因为每个学生都非常不同。些学生具有很强的理解能力，可以快速掌握指法，达到行动标准。些学生的协调能力很弱，总会出现手势不正确和笔记模糊等问题。外，学习中的自我创新，增加额外的行动或减少数钱的行动。班50多名学生和一名教师，老师不可避免地关心所有学生，忽视了，这影响了教学效果。时，由于教学效果不均衡，教师很难决定是否促进教学或影响其进步。以说，课堂教学会计技巧有很多困难。校在实践中进行了探索，并将胡铁生教授提出的微课程引入会计教学课程，有效地打破了现状。微课程在课堂习得中有效应用会计技能（1）微观教学统一了教学技能的内容，形成了规范化教学。
　　们学校委托合格的教师，与公司的技术支持和生产计数金钱教授微课程。微观阶层，指法统计货币的方法是统一的，涵盖了从计费到计数，通过钞票，到完整流程的标记。不仅避免了不同教师教授的学生使用不同的计数方法，而且使教学内容规范化，更有利于教学质量的标准化教学和评估。（2）微观教学教学更直观，更容易重复，使其更加有效微教学是一种视频教学，比传统的幻灯片教学更有活力。

　　时，微课程可以用于多角度拍摄，由于角度问题无法看到笔记的细节，从而抵消了学生在现场教学中的缺点。师。外，微程序通常专注于单点知识，但它也可以使用对镜像文本，图像和文本的慢速描述，这更有利于理解和理解。习计数方法。果该地区的学生暂时没有看过，教师可以重复录像，减少了对现场演示的重复解释，提高了教学效果。（3）教师节省教学时间，支持个别教学。于微课程的短小精确特点，教师可以在课堂培训期间向每个学生发送微课程。
　　据自己的薄弱环节反复观看视频，不断调整钞票的位置。师可以进行课堂检查，以验证学生的学习成果。于票务不正确的学生，个性化咨询弥补了传统教师在与每个学生打交道时遇到困难的缺点。（4）创新教学方法，提高学生的学习兴趣。课程的特点是网络化，小型化，多样化和语境化，这导致新的课堂反演和混合教学等教学方法。教学模式中难以实施的学前准备和课后修订成为可以实施和评估的教学环节。
　　倒置教室为例，教师可以在课前发布预览任务，并要求学生通过微课程学习钞票的动作。课堂上，教师可以通过观察学生的钞票来了解课前任务的完成情况。

　　

　　果学生行动不对，教师可以及时纠正。
　　至可以让学生通过录制和播放视频来观察错误技术和正确技术之间的差异，这不仅提高了教学效果，而且丰富了教学内容。课堂上。外，当学生开始失去兴趣和对无聊训练的耐心时，他们还可以观看各种视频制作比赛视频和复杂的钞票视频，以提高学生对学习。
　　三，微课程的应用范围。于计算金钱类的微课程，克服传统教育的瓶颈，并导致更多的课堂教学计算金钱的变化。在实践中，当然有限制。先，教师对微课程制作软件的熟悉程度，微课内容的选择，编排的难度以及微课程脚本的制作都很出色，都影响了微课程成品的效果。
　　次，教师使用微课堂教学的技巧和适当使用微课程所产生的新教学方法直接影响教学质量。
　　三，如果所有的微观项目都依赖于业务发展，那么教学和研究的成本太高，这将不可避免地导致财务上的限制。此，我们必须充分认识到微课程对职业中学会计技能教学效果的帮助，充分调动微课堂教学的积极作用，减少视觉疲劳。生，使微课程能够以合理的方式为教学服务。
　　本文转载自
　　宁波公司注册www.0574nbkaiyuan.com