会计专业教学存在问题，如专业技术水平有限，专业服务业能力提升，近期毕业生缺乏专业经验，就业质量低下等。学校 - 企业协会和校本记账协会的基础上，建立教育培训平台是一种有效的方式。入教学，帮助学生在学习中工作，帮助专业教师在业务中实践，与区域或邻近地区的会计机构协会建立合作关系，并在实习，就业，创新和创业。生有很强的能力，快速的成长和高质量的就业。计专业毕业生就业范围广泛，受行业结构调整影响较小，市场需求广泛稳定。“中国人力资源市场人力资源”报告显示，华南地区的会计专业人士牢牢位居雇主需求前十位，并且是求职者的十大意图。
　　需形势正在蓬勃发展。业学校如何应对会计教师日益增长的需求？我们在校企协会实践，介绍了该机构会计师事务所的教学方法，取得了良好的效果。们与同行分享。计专业在学校内外的教学条件有限。园教育项目的模拟程度不高，特别是实际工作场景难以完全模拟：校外培训基地分散，难以接受实习培训分批，专业教师短缺，受项目任务和公司长期实践的限制。业教育能力不强。2015年广东省高等职业技术学院社会需求和质量年度报告显示，只有53％的学生在毕业后掌握了基本的工作技能。善的主要方面是缺乏实习和实践课程。东省近80％的高等职业教育机构开设了会计专业。着高职业会计专业毕业生人数的迅速增加，雇主的就业门槛稳步提高，没有经验的新毕业生很难找到满意的工作。过三年的研究和实践，我们相信这是建立一个以学校 - 企业协会为基础的教育和实践平台的有效途径。体方法是：创造一种和充足资源以根据客户的支持会计科目核算的基本训练“在工厂学校”，让专业教师工作空闲时间的业务解决会计教授提出的长期业务问题。

　　区域或周边地区的代理会计师协会建立合作关系，在学生实习，就业，创新和创业方面进行广泛合作，掌握最专业的技能并提高毕业生就业质量。院已与广州金步银金融咨询有限公司联系，并与广州和深圳市临时会计协会建立了合作关系，依托两家协会近2000个会员单位的活动。养学生的技能和专业素质。国多个省市，如广东，四川，云南，上海，深圳等，都建立了代理会计协会。们每年见面。员数量继续增长。协会为会员组织新技术培训，探索新政策，相互合作，使团队温暖，从而成为政府与企业之间的纽带。如，深圳会计师和会计师协会成立于2015年。前有1000多名会员，经常组织兄弟和协会之间的各种交易会和交流会，其中一些仍在探索特殊服务，如“家庭帐户”。是风和水。

　　们服务于不同部门的小型，中型和小型企业，这与高职院校会计专业的就业和创业相对应。会还对学校与公司的合作投入了极大的热情。“4”：探索现代学习理论指导下的四维训练路径。立了以校园会计师事务所“学生，学徒，近员工和员工”为基础的四维人才发展路径，以及学术培训计划，企业培训计划，学生工作计划，员工工作计划和信用认可计划以有机的方式进行整合。个过程。生在学习和工作环境中成长，校园文化和企业文化相遇，以提高他们的专业能力和专业水平。“4”：以专业技术为主线，完成4项任务。师和企业家参加培训。过“学徒培训，实际业务运营，独立客户服务处理，增加客户数量”，一步一步，从专业到艰难，从最简单到最复杂。

　　
　　生向学生学习并逐渐提高他们的专业技能，他们最终可以独立工作并尝试创业。要任务是：文件分发，纳税申报表，行业分类，主要会计和成本分析，以及纳税申报表。间工作是处理中期账户和成本分析，财务报表分析，银行文件分类和特殊账户处理。要工作包括高级会计和成本分析，就业导向等。“3”：在校企的基础上，完成了三类课程教学改革。校期间，公司完成基础职业课程的实践教学，完成一些基础职业课程的教学，完成某些职业课程的教学。“1”：为学生就业和成长建立一个良好的平台。会每年定期邀请会员在学院内组织专门的招聘会，为学生提供良好的就业渠道。

　　
　　议在学校会计师事务所工作的学生。聘公司也努力培训他们作为储备经理。长和晋升的速度非同寻常。些学生在六个月后成为公司分支机构的负责人。圳和广州的两个会计师协会连续两年在我院组织招聘专题招生会：每年有100多家公司参加招聘，约40％的学生进入该机构。高教师的实践教学能力。公司派出3名员工留在学校，培训学生并指导业务处理。助学生为纳税人进行纳税人会计，税务报告和咨询工作，这有助于克服实际教学教师的不足。时，专业的学校教师仍然可以访问公司进行培训，掌握最新的“互联网 ”会计技术，解决教师与学生之间的平衡问题。校的做法。高学生的专业技能。过在校园内介绍代理商的会计学会，教学与实际情况相适应，满足日常培训，实习和学生工作的需要。据公司的实际工作环境，学生可以熟练掌握会计，报告准备和审查，税务报告以及小型，中型和微型企业的税务规划等技术。生可以在大学里学习和学习，从而显着提高他们的专业技能。时，提高其专业服务部门的能力。个月后，学生可以独立代表50个客户的付费服务，也可以从公司获得一些服务奖励。过公司在学校内的工作，学生沉浸在环境和企业文化中，享受“奉献，严谨，协作”的专业精神，顺利完成向学校的过渡。业的作用。计专业学生可以集中和分批登录珠江三角洲会计师事务所，学生工作的起点和专业对口得到很大改善，增长迅速。业满意度很高。方面，学校中代理会计师事务所的引入改变了会计专业之间传统的合作方式，从启动到创造，创造了一个长期的分工机制。学校，商业，合作教育和联合开发以及学校业务成就之间开展工作。

　　度整合另一方面，与会计机构协会密切合作，参加协会年会，访问会员单位，访问毕业生等，允许时间要求簿记行业和中小微企业的发展趋势，了解行业。才需求的动态变化和该部门的最新技术发展有助于调整培训目标和计划，改进教学方法和教学设备。据会计从业资格考试合格率和助理会计师考试合格率，会计专业二年级学生会计从业资格证书合格率从20 59％至83.78％;会计考试合格率从1.96％提高到31.08％，教学效果大大提高，效果得到了很好的应用。2015年5月项目启动以来，2016年毕业生首次受益。圳Qiao Abacus财务咨询公司近三分之一的员工来自我院。2017年，在第三方公司Maxi对2016年学生的研究报告中，会计专业对教学，母校和就业的满意度大大提高了与2015年相比，宁波代理记账前两个指标达到100％。同等的国家机构相比，它也要高得多。作企业的选择是合作实施的关键。择一个愿意（商业合作意向），两个利益（商业经济利益和利益），三个基金会（学校 - 企业合作基础，员工培训基础，员工学习基础）的合作企业），即“标准123”的深度与合作。
　　此，学校提高了培训质量，学生掌握技能并获得补偿，公司降低了成本，增加了客户数量，扩大了活动范围。据学校，企业和协会的性质和特点，以及主要会计师的具体要求，宁波代理记账签署了“学校会计法规”，以及学校，协会之间的三方协议公司和学生建立了监测，评估和评估系统以及通信系统。确学校，企业，协会和学生的责任，权力和利益，确保学校教育，商业，社会利益和学生兴趣的顺利完成。须认真组织课堂时间和学生在公司的工作时间，以便学习和工作正确。必要通知公司，友好地沟通和适应学生的临时活动。夏季和冬季，学生必须准备推迟他们的假期或轮流休假，这取决于公司的需求。校有关部门还必须确保公司和宿舍的电力，水和网络的适当供应，学生管理部门和校长必须更加注重人身安全。学生的材料，考虑到学生假的完成和公司的客户服务。未来的工作中，我们将扩大场地，引入更多业务，扩大合作，增加学生参与的机会，并提高效益。还将独立从事会计专业，采用现代学徒培训模式，开展双学科教学，双辅导，双重身份学习和工作。此同时，它将继续总结和改进，并以项目的形式，将结果分发并传播给更多的协会，公司，修士和大学，以及在省外。
　　本文转载自
　　宁波代理记账 https://www.0574nbkaiyuan.com