职业教育与培训机构与会计师事务所合作建立会计实务，以解决会计专业学生的专业实践困境。“模拟培训”到“真实账户管理”，包括会计专业人员之间的合作，实习后，会计理论与实践，真正培养健全的会计专业人才。题为“综合目录和校企合作形式”的说明中，“学校 - 企业合作是培养高​​素质人才的唯一途径”。企合作包括培养合格人才的全过程的以下几个方面：发展规划，职业建设，课程建设，教师培训，教学实践，教学评估，研究和发展，注册和就业，学生管理。于会计信息的特殊性和岗位的差异，专业的专业实习分为会计模拟实习，社会会计实习和会计实习，必不可少。不是实际会计工作过程的虚拟和正式形式。自然和规模的影响开始，会计机构和公司之间的合作是真正的会计专业实践的理想选择。“双赢”机制。

　　账公司，专业教师和会计学生共同创建“双赢”体系，建立记账公司经理与专业领导人定期会谈机制，讨论计算机设备的建设，“双师型”的监控，会计学生的选择和培训。计师事务所赞助会计和会计教授不时保持沟通，协商和解决会计错误，税务计算，典型培训等，以确保准确性和会计的速度。受培训的学生使用下午时间和其他爱好参与会计师事务所的会计，从熟悉帐户到帐户，最后到帐户的正常运作。

　　时，所有会计专业都将崛起，实践和掌握运营会计技能，以实现与会计理论和实践的整合。“成果研究”的校企合作。计机构会计与工程相结合的实践模式克服了传统会计实务教学中“课程经验 全面模拟 学习结束实习”相结合的不足，解决了学校模拟“空对空，纸质对话”和毕业“”风格的实践，流形式“，实习公司，学校不太关心，目前情况不对”不太理想。真正介绍商业实例，会计教授和企业技术人员（硕士）共同教学，“教，学，做”三合一，成功“学习，做大学在学校与公司的密切合作的基础上，实现了学校和会计学会的功能和错位，见表（1）。理人的书籍，每个小组由会计教师和业务技术人员领导，指导学生管理证书，账户和表格，在线下载会计报表，在线所得税申报表或向税务机关传递税务申报，讯问和控制等。会计师事务所之间的合作运作中，学生是主体，教师合作，形成真实账户培训的平台，解决会计学教学中理论与实践分离的问题。并遇到指导，培训和成功的实际问题。作过程的“规范”。理会计与工程相结合，强调理论与实践，培养和提高学生的实践技能。代理会计过程中，学生会接触到不同类型的业务。此，有必要加强标准化进程，以便迅速提高学生的实践技能。别是，他熟悉代理人会计的会计处理过程：文件的收集，文件的组织，证明文件的编制，凭证摘要，会计和结账。握申报流程：上个月底发票认证，本月税卡税，本月IC卡上的纳税申报，本月增值税申报表。析和检查过程：数据收集，初始监督审查，会计审查，新审计，书籍登记。业会计文化过程：专业会计职业道德与企业文化相结合，以会计专业能力为核心，始终遵循“完成会计任务”的逻辑思想。工作 - 提高会计工作能力“为每个培训内容，以及创新应用灵活多样的培训方法。训思维的逻辑严谨，方法灵活。计和代理工程的结合要求学生培养他们在实践中解决具体问题的能力，帮助他们树立终身学习的概念，培养他们的文化。

　　新思维能力适应社会发展变化的趋势。会计公司的角度来看，有必要为其所代表的公司提供高效优质的服务，并充分执行代理会计合同。会计专业学生的角度出发，应将掌握理论应用于会计实务，开展会计师事务所“真实，正确，及时”的工作。者的最终目标是为他们所代表的社会服务。此，会计公司的会计实务是培养会计专业学生的技能，提高会计专业资格。计实践模式基于“教学，学习，做”，项目导向，任务导向的综合教学模式。种模式要求学生进入会计师事务所从事特定的会计工作：这是一个真实的业务，一个真实的环境，一个真实的业务和一个真实的会计流程：它将学生完全融入会计场景，参与社会工作，培养学生适应。应性强。着会计电算化的发展，现代职业教育与会计电算化相互联系，互联网 用于远程服务和会计工作的处理，以及克服区域和专业环境。

　　点是“对人的指导”和“以学生为主体”，注重学生主体性的发展，注重过程和实践，并实现“生命就是教育，教育就是生命”。训的逻辑严格，主要依靠会计专业技能：每项具体任务始终遵循“完成会计岗位工作 - 提高会计工作能力”的逻辑，运用创新的培训方法灵活多变。实践中，会计专业的质量不断提高。会计人员的实践中，教师占据中心位置，学生遵循教师的状态，这些主观的主动性得到提高：他们可以在实践中自主分析和讨论。确管理工作中遇到的问题。悉整个会计流程。
　　机构的会计实务为会计的“专业化和整合”提供了教学和实践的平台。计理论与实践中的碎片化知识以培训的形式系列化，系统化。实的经济环境体现在现实环境和工作环境中。济活动是重要的学习材料，会计处理和成本核算。（2）显示了整体会计工作流程，如纳税申报表，资本交易，财务分析，内部控制和内部审计。一个程序是根据原始文件准备会计凭证并具有审计的准确性，然后使用相应的会计程序，完成整个会计程序，向审计师申报税款。外面并组织会计档案。时，他还熟悉会计咨询，规划，决策，实施，评估和控制等一般流程。范会计基础工作。代理会计培训的帮助下，巩固，测试，深化和拓宽专业会计知识。一会计知识在会计工作中，提高知识翻译能力。续巩固会计基础工作。此，建立健全会计管理制度，加强企业财务管理，提高会计工作质量，提高经济效益。握不同会计任务的具体目的，内容，任务，流程，规范，要求，使用的资源以及内部和外部联系人。范问题的过程，加强填写和验证过程的质量控制，加强反馈，改进过程，及时发现问题，解决问题，规范会计档案的转移过程，确保链接不偏不倚，标准化对账，账户，账户和账户报表一致，从而不断提高学生的专业素质。解如何计算关键技术。机构的会计实践培养学生的实践技能和创新思维能力。
　　养职业道德和专业精神，掌握在非营利性企业和组织中占据会计职位和相关职位所需的知识和技能，具备职业发展和学习能力的基础终身，并胜任会计和非营利组织。量工作者和技术技能处于财务管理的最前沿。代理会计实践中，理论联系实践，培养和提高学生的实践技能。代理人会计中，学生将熟悉不同类型和行业的经济活动：他们将能够理解和比较各公司会计的异同，完成优惠券的填写和验证。高实际能力。代理会计实践中，学生可以发展自己在实践中解决实际问题的能力，并可以指导他们定义终身学习的概念并将其实践付诸实践。新思维能力。论和实践教学是彻底的。机构的会计实务应解决学生与实际会计岗位零距离接触的问题，迫使会计实习教师具备合理整合的实践能力，宁波公司注册构成学生的“员工”。计公司“基础”。做到这一点，实习指导员必须系统，了解会计公司的活动，准备独立的会计和税务计算报告，并有能力解决实际问题和完整的分析，检测问题并遵守税收政策。决问题。师必须有机会审查，记录和报告关键节点。会计凭证审核部分，学生的凭证将逐一检查，而在纳税申报表中，您必须告诉学生如何进入纳税申报网站以及如何输入。成纳税申报表。计行业有更多的实用技能。为中介，会计公司涵盖生活的各个领域：工业公司，商品分销公司，IT公司，高科技公司，广告公司，中介咨询，餐饮服务，房地产，公司外国资本，旅游和运输。师，通讯，私营和私营企业，教育和培训，医疗保健，外贸公司和其他行业等金融支持是教师会计的主要支柱。账公司的主要活动包括代理记账，财务咨询，纳税申报，税务筹划，商业服务，银行业务和年度州审计。培训中，“教师，公司”的实施和年度转世方法使专业教师能够开展初级中小会计实务的一般活动，并定期接受活动培训。部门会计公司。
　　有所作为，成为一名“综合教师”。计和商业之间的合作更具有示范性。实践中，会计专业涉及会计信息，商业秘密，严谨的技术和会计工作，以及公司接受会计实习的能力，这是有限的。理公司作为代理人是一个简单的会计服务行业，具有广泛的特定服务公司，各种各样的经济活动和大量的公司，适合专业实践集团会计专业。为学校与会计师事务所之间深层次合作的新形式，它具有推广的价值。度整合校企，实现校企“双赢”。保证会计服务质量的作用下，簿记公司可以降低运营成本，增加企业的影响力，并向服务单位“单手”提供会计师。校形成了稳定的会计培训基础，解决了会计学生的实践，宁波公司注册建立了促进学生，锻炼技能，提高专业知名度的优秀机制。业教师参与操作导向和审核，实现专业教师队伍“双师型结构”的优化，实施“教师和公司”，让所有教师进入公司，统计公司并登记纳税申报表并在课堂上提出具体案例。已成为一名连贯的“双师型”，他在会计，税务和信息获取能力方面的实践技能与时俱进，更好地为专业建设服务。多“生产”。盈利能力出发，中小企业更倾向于代理会计，可以更好地利用会计师事务所会计信息的人才和利益。理会计师事务所的大规模运作使公司能够以适中的成本从几个会计师的专业服务中受益。代理会计实务中，学生可以对所有问题有所了解，从单位的创建到破产的清算，以及对某些特定问题的处理的一些确定性在实际工作中，可以积累经验。个月，您可以独立完成多个单位的会计代理工作，解决实际工作中遇到的问题，并培训您运行所有会计人员的会计。时，还可以使用“轮换”的形式进行批量更换，以熟悉不同类型公司的会计工作。脑化“生产”。信息技术霸权市场中，会计师事务所通过在线软件的应用，建立了在线管理和服务平台，为更多人提供更便捷的服务。户，允许会计师了解客户的需求，因此办公会计行业的发展提供了充分的保障。时，由于在线软件的应用，管理服务不仅可以协调工作方式，降低办公成本，保证会计数据的准确性和交付速度，还可以借用软件。务分析允许公司进行财务分析。续提高公司对代理会计和服务质量的满意度。理会计模式的应用是工学结合，校企合作，实习后会计专业解决人才培养的有效途径。校和公司科学定位人才培养目标合理制定人才培养计划，构成相对成熟的实践。尚，规范实践环节，形成支持系统保障，培养满足市场需求的会计专业人才。
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