“ Internet ”提案影响了人们的思维和生活方式，也对成人会计专业学生的文化和基本素养的提高提出了新的挑战。于我校成人会计专业学生培训的现状和存在的问题，本文以“互联网 ”为背景，分析了成人会计专业学生基本素养的内容，还为成人会计创新型成人会计学生的基本素养文化提供了实施途径。业学生的教学实践提供了经验证据。着市场经济的发展，会计专业对应用型人才的需求不断增长。务之急是要加强成人会计的文化和基础素质的提高。2015年3月5日，国务院总理李克强首次提出了互联网 行动计划。施此计划可以充分利用Internet的优势。“互联网 ”不仅影响人们的思维和生活方式，而且对成人会计专业学生的文化和基本素养的提高提出了新的挑战。务和会计职能具有与资产安全，企业生存和发展有关的某些特点。

　　何运用“互联网 ”思维和互联网技术创新成人会计专业学生的基本素养，适应成人专业环境的需要，已成为培训的重要课题。“互联网 ”背景下的成年学生。文在对我校成人会计专业学生培养现状及存在问题的基础上，分析了“互联网十大”背景下成人会计专业学生基本素养的内容，并提出了建议。了对成人会计学生实施基本识字基础培训。业学生的教学实践提供了经验证据。“ Internet ”是指新一代信息技术（包括移动Internet，云计算，物联网，大数据等）的扩散，应用和深度集成的过程。
　　主要基于互联网技术，涉及经济和社会生活的各个领域。“ Internet ”不仅是一种工具，而且是一种反思。过将互联网技术与各行各业相结合，将互联网技术深入融入社会生活的各个领域，促进了社会生活方式和形式的演变，并提供了广阔的平台经济和社会改革网络。本素养是学生在相应的学习期间逐渐形成的必要特征和关键能力，以满足终身个人发展和社会发展的需要。“ Internet ”环境中进行复杂的经济和社会活动需要了解现代信息技术和专业知识的“复杂”会计专业人员。计师的基本素养水平是学生将来从事会计工作的基本基础，也是其长期职业发展的动力。计专业学生的基本素养构成应包括三个方面：专业知识，独立思考和职业道德。
　　先，学习专业知识和技能是会计专业学生的关键内容，例如财务会计，统计学，经济法，税法，财务管理等，并逐步发展申请将专业知识付诸实践；第二，独立理性思考。立的理性思考旨在使学生尊重真实的知识，事实和证据，并运用独立的科学思维来理解事物和解决问题。种能力要求学生具有不懈探索的精神，并积极寻求有效的解决方案。业道德文化的第三个体现主要包括会计道德文化，职业会计学科和社会责任三个方面。主要包括奉献和奉献，客观公正，遵守会计法律法规，保守会计秘密，具有团队合作和互助意识。们学校的学生主要是成年人，采用面对面和网络相结合的混合方式。

　　种教学模式充分利用了现代信息技术创建的基于信息的学习平台，并结合了在线，远程和面对面的教学。师的教学活动不再满足于将知识和技能传递给学习的内容，而是受到社会需求的指导，使学生适应社会并加强他们的培训。教学过程中，利用网络平台的优势，灵活地延长教师“看护人”和学生“学习”的时间和空间，可以有效解决教学中的问题。人学生的技术矛盾。师使用移动互联网和在线教学平台将Internet资源引入教学中，并在教学平台上使用在线视频作为实施新方法的支持例如“反向教室”和“微型课程”。教学过程中，我首先为班级学生建立了一个微信小组，同时让学生组成一个微信学习小组，以便学生可以使用微信平台相互交流，不理解问题并在课堂上讨论问题。生通过微信平台及时学习学习任务，并在学习平台上独立执行学习任务。被动聆听，教学老师到主动学习，它激发了学生的学习动力。次，使用网络学习平台来指导学生获得专业知识。台教师组织教学资源，根据课程特点组织学习任务，不断丰富教科书内容，共享在线学习资源，改善学习平台内容根据学生的意见在线学习，有效地促进教学。后，该在线平台可以检查学生的自主学习情况，在面对面的课程中，将解释学生学习问题的要点，以提高教学效果。
　　用微信平台通知和启发尚未完成独立学习任务的学生，以了解学生在学习过程中遇到的问题并及时解决。教学过程中，教育效果固然重要，但追求结果的过程更为重要。发现结果的过程中，学生需要体验学习的乐趣，并逐步提高学生的独立思考能力。如，在会计模拟培训教学中，银行承兑汇票的结算是学生必须掌握的知识点，有些学生在报名过程中根据申请协议准备了会计凭证。例：借款，其他外币资金，贷款，银行存款；根据银行借方收入准备第二份会计凭证：贷款，财务费用，贷款，银行存款。一个好处显然是错误的：在这一点上，老师不能急于给出答案并引导学生为自己找到正确的答案。先，公司要求银行承兑汇票。
　　司是否已支付相应的金额？如果没有付款，则不应包括银行存款。后引导学生考虑公司为什么要发行银行承兑汇票。司现在可以支付这笔款项吗？为了弄清银行汇票和银行承兑汇票的区别，得出的结论是，贷方的对象应为“应付款的效力”。后，让学生考虑借款人的主题。了购买设备，公司要求提供银行承兑汇票。司是否已收到设备发票？公司向供应商提交了银行承兑汇票，而供应商尚未发货，这与“预付款”的性质相对应。师引导学生自己扣除正确的条目，学生可以体验“山河毫无疑问的乐趣，没有出路，会有另一个村庄”在黑暗中，在黑暗中闪耀。成年学生的基础和水平差异很大，一些基础差的学生可能会在学习过程中遇到困难。学生分为学习小组，使学生能够合作学习，可以很好地解决这一问题并取得共同的进步。相启发。且在会计过程中，不同职位之间的沟通与合作是必要的。此，在面对面的教学中，教师应注意对学生“合作”意识的培养，以增强学生的合作精神，沟通能力和学习意识。队。
　　如，在清单一章中，我设计的课堂教学过程如下：第一步，上课前，学生使用互联网检查基本的清单知识，接收和发送程序以及核算方法。二步是使用准备好的PPT教程来演示各种凭证和书籍填充方法。三步是分组，将学生分成5至6人的小组，并指定具有会计经验的学生为团队负责人。个小组将根据实际情况发送清单，支持文件和账目页面的实际案例，并根据演示将其留给他们，过程，分工和协作完成。队负责人负责计算团队遇到的问题以及完成后的集体讨论。会及时向程序有问题的小组提供建议。个过程持续了大约30分钟，每个小组都完成了凭证和账簿。第三步中，每个小组将遇到的问题由小组负责人提出，其他小组可以回答，并且要点将被添加到小组中。每个小组的回答下，几乎所有的问题都在学生的讨论中得到了解决。时候我的同学理解其中的含义，但是当我无法用专业术语来解释时，我只是起到鼓舞和激励的作用。
　　此过程中，我很少干预，但学生们自己讨论了一下。第四步中，我整理了同学讨论的观点。课堂的最后几分钟，我准备了一些问题来检查学生的掌握程度，发现学生对他们的掌握很好。互联网时代，信息传播越来越快，虚假的会计信息将导致有关决策者做出错误的决定，并危及社会和经济发展。于会计专业的学生来说，自我管理能力对于将来从事财务工作的学生非常重要。生必须在就业后严格要求自雇，加强法律意识，警惕警惕，遵守职业道德，增强责任感，将公众与​​私人区分开来，并将社会视为其职业信念。教学过程中，除了不断警告学生并提高其职业道德外，教师还必须教给学生如何避免欺诈和纪律行为。如，在电算化会计的背景下，要求学生根据本单位的会计工作流程和内部约束的原则划分会计工作，并阐明所有职位的职能范围系统，以便每个站点可以独立运行并相互监督。许学生为系统中的每个操作员分配不同的职责和权限，有效地防止权限外人员的非法操作，同时可以实时监控会计师的工作过程，从而他们可以随时保持紧迫感，并防止欺诈等。现现象。外，教师在课程中选择典型案例进行分析。如，一家公司的收银员由于与男友做生意并购买Mark Six的授权设置不当而挪用了公共资金。教学过程中，首先要让学生在小组中讨论，分析原因并提出改善小组的措施。后，老师在总结部分向学生介绍人文素质，并培养忠诚和尊重法律，廉正和奉献社会的素质。好的教育必须“尊重教育规律和学生身心发展的规律，并为每个学生提供适当的教育”。年学生在工作时学习，每周只举行一次或两次面对面的课程。果采用传统的教育模式并采用集中式课堂学习，则这种教育模式无法支持每个学生的最佳学习时间和学习方式，从而影响到有效的学生学习。联网的发展为学生完成学业和提高技能提供了良好的支持。生使用网络平台独立获取基本的专业知识。面对面的课程中，教师可以解决学生的问题并克服难点。
　　可以完全满足学生对适应性和学习灵活性的要求，并且是最符合成人教育基本特征的一种学习方法。联网使学生能够访问日常学习资料，突破时间和学习空间的限制，超越传统课堂教学的限制，并使学生变得越来越多。学习中``自我指导，受时间，空间，教师等的限制更大限制外部条件是无处不在和无所不在的学习行为，可以满足学生的个性化学习需求。过在线学习，可以实时跟踪所有学生的学习时间，功课完成，问题，评估和反馈的效果，这为学习提供了重要基础。
　　性化的学生学习和评估，并帮助学生养成自我管理，自我学习和自主的良好服务习惯。世界各国学生的培训目标中，最重要，最协调的是培养学生的独立人格和反思能力。统的教学模式是教师的主观视野。师是知识的权威。无疑问，学生只能被动地接受知识。“互联网 ”教育具有“开放，联系一切”的生态特征，为学生提供了大量资源，并为他们提供了更多选择。“互联网 ”时代，教师不再是“权威声音”，也不再是唯一的知识来源。生可以轻松地使用Internet查找所需的信息。Internet上收集信息的过程引起了学生的更多批判性反思。收集信息的过程中，学生不仅在寻找书籍和知识，而且还在积极学习。“ Internet ”时代，师生之间以及学生之间存在平等关系。动空间是一个充满自由，民主和活力的虚拟空间。生做出独立的判断和选择。生可以在Internet平台上表达自己的观点并发表评论，通过深入研究自己和他人的思想，可以与思想火花碰撞，并提高他们独立思考和思考的能力。性。通与合作是财务人员的基本素质之一。前，我国有很多独生子女，长期的应试教育导致其相对独立的独立学习能力较弱，缺乏团队合作精神和合作不好。教学过程中建立师生互动，提高师生互动教学环境的能力具有重要意义。生在学习过程中分享知识，并从他人那里学习任务。“ Internet ”时代，虚拟网络学习为学生提供了合作与交流的新可能性。
　　种合作不仅发生在学校，而且可以传播到网络中的其他人，并成为全球合作。如，对上面提到的库存一章的研究，学生在上课前寻找学习材料，不仅了解单位库存类型的核算方法，而且了解方法其他公司的股票会计，学生交流和相互学习。组交流思想和共享信息，讨论如何完成学习任务，共同计划学习步骤，并在解决问题的过程中完成知识的积累，从而有效消除学生之间的空间界限。们在网络空间中进行协作，互动，交流和评论，积极地行使自己的力量，发挥自己的智慧，其知识和技能得到了极大的提高。“互联网 ”环境下，互联网，宁波公司注册大数据和电算化的迅猛发展满足了社会对具有基本技能的会计专业人士的需求。此，在会计教育中，我们需要在课程教学中将新媒体技术与本专业的基本素养相结合，并不断探索基于素养的会计人才培养模式。本的。为实施成人会计专业培训改革提供了参考，并为会计专业人才的培训做出了贡献。
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