成本会计作为会计专业的基础专业课，具有逻辑性强，计算量大的特点。
　　果，老师讲话了，学生们学习困难了。么，如何才能使成本核算更清晰，更深入，从而使学生更容易理解和接受？本文旨在解决此问题，以帮助教师的教学和学生的学习能力。本会计是每所大学的会计专业必须提供的课程，但是许多学生报告的问题是他们不理解的，或者即使他们理解也不会计算或应用。此，许多学生对这门课程不是很热情，甚至有焦虑。了解释辅助生产成本的分配，我们必须首先讨论基本生产和辅助生产的概念：如果教科书中有描述，它们太抽象，不够具体！此时，您可以以办公室和教室中的电力为例。

　　设公司的主要生产任务是办公室，但是由于生产办公室需要能源，并且整个公司还需要电照明，因此公司也要生产电力本身。（电力生产）。时，您可以问这两种生产中的哪一种是基本生产？哪个是辅助生产？学生普遍认识到生产表是基本生产，电力生产是辅助生产。

　　后问为什么？由于两者的生产，过程中是否存在巨大差异？当然不是无论是办公室生产还是电力生产，都需要相应的原材料，并且需要人工参与。
　　造成本也会发生，因此生产过程没有根本不同！在这一点上，为什么又要问？引导学生分析产生桌子和电能的目的，即产生桌子的目的是出售商品，并且产生电能的主要目的是自我使用。此，最终的结论是，基础生产与辅助生产的最大区别在于生产的目标，而不是生产过程；基础生产的目标是对外销售，而主要目标是辅助生产是服务基本生产等业务服务。售。配时，首先要考虑的是应该分配什么，分配多少，是项目成本还是成本项目，是通常消耗的材料，燃料或其他，等等。次，由谁负责这些物料成本或成本物料。产品A，产品B还是成品，并且该产品仍在进行中？通俗地讲，宁波公司注册它是“谁分配给谁”。额类别：固定消费，固定成本等这些分配方法的名称不同，例如固定消耗比率法，固定成本比率法，工时生产率比率法和当量生产率比率法等，但还有在它们的面额中是一个规则，即“分配标准 比例法”，因此物料分配中的“合理消费比率法”是指使用固定消耗量的产品消费的分配方法作为分配标准；当成品在产品之间分配时的“等效生产比率法”“”这是一种使用等效的最终产品产量和进行中的工作作为标准的分配方法在五种辅助生产成本分配方法中，成本分配方法最为特殊，例如学生的感觉也是最复杂的。于分配是基于预先给出的预测单位成本，并且可以同时分配给所有受益单位，因此整个分配过程似乎特别简单。前，学生们特别喜欢这种方法。

　　
　　是，由于将预测成本用于分配，因此必须在月底将其调整为实际成本，这是差异调整步骤。时，出现两个问题：第一个问题是学生没有计算差额，第二个问题是学生没有准备针对差额进行调整的输入。决这两个问题的最佳方法是使用T帐户例如：某公司有两个辅助生产车间，用于供水和运输。于两个车间的生产规模较大，因此除了“生产成本-辅助生产成本”外，还分别计算辅助生产成本。

　　户。助生产成本和提供给受益部门的具体劳务如表1所示。业的辅助生产成本采用计划成本分配法进行分配，其中供水车间的预期单位成本为2.2元/立方米，运输车间的预期单位成本为2.4元/公里。后，将辅助生产车间中发生的制造费用总额转入相应辅助生产成本的明细帐。
　　时，可以根据问题的含义绘制相应的T型账户处理图（图1）。题的含义表明，供水车间的“制造成本”流量为27，000元，供应的“生产成本-辅助生产成本”流量。中112200元；分配计划成本时，将从供水车间的“制造成本”中扣除。外增加了人民币19，200元。方用于供水的“生产成本－辅助生产成本”为153120元。水车间的生产费用为贷方46200元，生产费用为辅助生产费用。们可以推断出供水的辅助生产成本的实际金额是其借方金额和贷方所指示的计划分配金额，因此其差=实际计划=（112000 46200-153120）= 5280元。样，运输差额为-3000元。5280是借方余额，表示根据计划分配的金额小于实际金额。

　　
　　此，需要额外的津贴。色的-3000元表示贷方余额，表示根据计划分配的金额大于实际金额。字。谈论产品成本计算方法的概述时，手册中通常会有大量的文字说明，特别是关于生产类型和管理要求如何影响产品成本计算方法的说明。算产品成本。很简单，但是如果您使用表格进行总结，它将节省您的时间和精力，并且效果很好。表2所示。
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