在新时代的领导下，中等职业教育必须充分利用创新的教学方法和方法，为不断提高教学效果做出贡献，并培养了大量的人才型人才。用程序，能够为社会服务。新的微型课程旨在发展特定的知识点，并通过简短而精致的教学视频为学习提供服务。微型课程教学引入中学专业会计可以提高课堂教学的效果。线和移动设备被加载到微型教室中，学生可以利用“零散的”时间进行分层和重复的学习，这有助于学生提高学习效率。

　　文探讨了适合于会计专业中等教育中微课程实现的内容，适合于会计专业中等教育中的微课程的生产方法以及微课程的应用方法会计职业中等教育课程。息网络和技术的飞速发展使得有可能支持创新的教学方法和中学专业会计方法。满情感的多媒体视频微课程可以使它有趣，抽象，难以理解和掌握会计知识的优化和集成，并且它是针对性，简单，易于理解和掌握的学生。专业会计实务教学中，教师应根据实际情况和学生教学内容，适时制作简短的视频微型课程。学生应该成为引导学生进行合作和互动学习的主体。后，使用计算机，手机等广播平台进行独立，深入的学习，促进学生的“学习”，“学习”和“好学习” ，以提高专业会计教学的整体效率，并帮助学生掌握扎实而实用的会计知识。

　　毕业比赛和熟练工作提供支持。面是对中等职业会计教学中内容，微型课程的制作方法以及适用于实施微型课程的微型课程的应用方法的讨论，以期抛弃玉器中的砖头。南师范大学焦建立教授认为：“微型班旨在培养清晰的知识点，旨在学习服务，内容简短而简洁。微型课程的主要特征是简短简短，5〜8分钟，主题简短，内容精致。型课程的目的是根据学生的技能，以学习者为中心，以及在线学习和移动学习来教授学生。可以有效地补充传统的课堂教学，也可以保存在手机或计算机等终端上以进行移动学习。
　　学生更轻松地学习，老师更有效地教学。“中国中等职业教育承担的重要社会职能是培养面向生产和服务的一线应用的人才。主要的会计课程在理论和实践上都扎实。此，专业会计应在业务会计职位上的操作型人才毕业后对中小学生进行培训。此，学生必须对理论知识有透彻的理解，宁波公司注册对实践知识的掌握，并成功地将理论与实践相结合。多职业学生是学业成绩差，自学能力不足，年龄小，缺乏自制力的孩子。
　　多专业会计学教科书的内容都是理论性的，无聊的和无味的，超出了学生理解和接受的范围。业学校的许多教师只关注教科书的内容。息技术教学的现代方法不够用。学方法和方法相对简单，没有考虑学生的整体培养能力。型班级可以将多媒体技术的应用与声音，视频，动画和特效合二为一，使无聊的内容生动有趣，并引起学生的注意。
　　的微型课程可以具有深厚的知识，可以使用好的材料，并拓宽学生的视野。型课程可以创建情境模型，以帮助学生改善实践。识是最生动的表达，复杂性变得简单，易于理解，有利于学生的理解和掌握。性化学习的特点和微型班级的可重复性可以满足不同层次学生选择内容的需求，并使用不同的时间和空间来完成，提高自主学习和学习的能力。生学习的有效性。计凭证的装订：指示文件的安排和装订过程。计凭证的实现：完整凭证的内容。行注册：同时在总分类帐和明细帐中注册。帐：月结和年结。
　　些技能是有用的，并且可以通过微型视频录制老师演示的正确运作过程，以便学生一目了然并了解操作的每个环节和每个步骤。读后，学生将进行实际操作。作完成后，还可以播放几次，根据情况填补空白或泄漏，或者加强和巩固。生不仅可以获取更多的会计知识，还可以通过发挥乘数作用来提高学生的实践能力和实践技能。于不同级别的学生来说，掌握知识并实现课堂教学目标非常有用。生上传视频或在相关平台上发布视频。生也可以使用它们在课后或课后重复学习。业企业的资本流动：使用图表描述来自供应，生产和销售的资本流动过程。计处理程序：会计凭证的会计处理程序的步骤，优缺点和范围，以及会计汇总表的会计处理程序。备报表：准备资产负债表和损益表。些关键和困难的知识是非常理论化的，学生很难理解和掌握它。果用传统的教学方法来教授这种知识，那么画图或画表不仅浪费时间，而且内容复杂而乏味。用微格教学，使其清晰，生动，生动，易于激发学生的兴趣，易于理解和掌握。始证书的类型和内容：输入各种原始证书。计凭证类型：介绍不同的会计凭证及其区别。簿设置：具有不同划分方法的账簿类型。些知识点有很多教具或基础材料，以微型班级形式展示，既实用又生动。方和贷方会计在工业企业中的应用：对整个簿记章节的复习或对每个章节的复习，以及使用微教学来解释类型会计过程T，清晰简洁，通俗易懂。正虚假账目：三种纠正方法的范围和步骤。用微类来总结和促进区分。可以是文本，图像或音乐，以及动画，短片等。PPT类型的生产灵活多样，可以简单也可以复杂，适用于大多数微型课程。作的PPT必须美观，协调且美观。此，请选择清晰的图片，并尽量不要使用过多的单词。好使用音频，视频和动画。义，分类，步骤，差异等被转换成图表或图形。成PPT幻灯片文件后，必须将其转换为可以观看的视频文件。相关人员拍摄，您可以演示PPT，动画，特定计算，实际操作过程等。摄类型对拍摄人员有很高的要求，后期制作也很重要。们学校聘请专业的摄制人员为每位专业老师摄制并制作一定数量的微型教室视频。果您通常使用手机或相机为自己拍摄，效果会更糟。于教授中等专业会计，最好的效果是射击微课程。目了然的实用会计操作，例如绑定凭证和对原始凭证进行分类。显示了微观课程，例如原始证明文件的类型，会计证明文件的类型，会计帐簿的类型等。必要对它们进行实物拍摄。定的计算（例如评估，检查等的准备）被转换为视频，在课程开始之前，期间和之后，不同水平的学生可以重复观看。用动画FLASH（动画和生动的动画）讲述具有强烈性别的理论知识，但也可以突出重点。

　　
　　如，资金流动，会计程序。学生问卷调查中，超过90％的学生喜欢动画微型课程。用计算机软件进行屏幕录制，视频编辑等。校雇用了一个专业团队来培训教师使用常用的微型课程制作软件CamtasiaStudio。于计算机微型课程，您可以使用此软件录制屏幕，连接外接麦克风和录制声音。计程序，资金调动和报告准备等理论内容也适合屏幕记录。
　　他类型的微型课程也可以使用此软件进行编辑。种生产方法都有自己的特征，可以单独使用或混合使用。是，无论采用哪种方法进行微课程，时间都应控制在5分钟左右。

　　题必须适当，能力小，内容独立并且突出重点和难点。构必须完整，声音必须清晰，操作必须标准化，视频的图像质量必须清晰。型课堂的特点是简短简短，主题明确，针对性强，可以很好地补充课堂教学。过精心设计和制作的微型班，精心设计，教学活动精彩，教学方法灵活创新，可以充分激发学生的积极性。传统教室相比，学生可以更轻松地学习知识并实现设定的教育目标。计学的生硬内容，深奥的理论和计算的复杂性，适当地利用了新的有趣的微型课程，以进行深入的解释，启发和指导，培养学生的能力并促进整体素质的提高。微型课程中进行演示，操作，图形和其他内容，不仅可以节省时间，而且可以提高教育效果。于微型班级的优势，微型班级通常用于引入新班级，尤其是新班级的教学。要内容合适，微型课程还可以用于课程前概述，也可以用于知识摘要，摘要以及逐步复习和合并。型视频可供学生下载或在相应平台上发布，学生可以从任何移动设备（例如手机，计算机等）中学习。上学期间和放学后的任何时间。用“零散的”时间进行有效和独立的学习，完全可以满足学生自主学习的需求，并培养了他们的自学能力。生根据时间和习惯选择知识点，进行个性化学习。同级别的学生有不同的个性化学习目标：一些补充课堂学习以弥补差距并填补空白，另一些则加强，巩固和扩展课堂知识。型课程的课外扩展是对传统学习的补充和扩展，有助于提高学习能力，提高学习效率，发展思维和提高素质。型教学影片就像是活跃的教科书，可让学生反复阅读和学习，并超越教科书，这有利于随时进行重复学习和修订。上所述，在中等专业会计中引入微课教学可以提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果，有助于培养学生的多元化能力。提高他们的整体素质。
　　过使用各种移动设备，学生可以利用“零散的”时间在任何时间，任何地点独立学习，从而帮助学生提高学习效率。管微型班级仍处于发展阶段，但仍存在一些不足之处，但将微型班级用于教学是大势所趋，具有广阔的发展前景。等教育专业会计教师应结合各自领域的特点，加强对微观班级的探索，提高教育水平，提高教育效果，不断努力培养素质人才。
　　本文转载自
　　宁波公司注册 https://www.0574nbkaiyuan.com