理论与实践的结合是一种广泛应用于职业技术教育的新型教学模式。
　　完整的中等职业会计培训中实施理论与实践相结合，符合中等职业学生的知识水平，可以提高他们对专业技能的掌握程度，从而获得更好的教学效果。计是一个主要的实际应用，但从目前的专业会计教学来看，理论教学仍占很大的比例。生经常与理论学习和实践脱节。外，高职学生的基础知识薄弱，学习习惯差，缺乏科学的学习方法。堂学习效果不理想，导致专业知识和技能不足。对这种情况，我们在职业学校会计课程中实行理论与实践相结合的教学模式，不仅可以调动和激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的学习兴趣。计实务和学生的专业适应性，这为学生毕业后从事与会计相关的工作奠定了坚实的基础。论与实践的结合是教学理论与实践的结合模型。强调发挥教师的全部作用，设定教学任务和教学目标，使教师和学生能够教，学和做。种教学模式突出了学生的实践技能和专业技能的文化，并充分调动和激发学生的学习兴趣。

　　种教学模式旨在使理论和实践教学互动和整合。
　　方面，提高理论教师的实践能力，有利于培养一支高素质的教学队伍。一方面，教师在实践教学中立足理论知识，丰富了课堂教学与实践教学之间的联系，极大地激发了学生的学习热情，增强了学生的学习兴趣。习并提高教学质量。前，这种教学模式已广泛用于职业技术教育，特别是在非常实用的职业课程中。我们学校，会计培训的整个过程中都充分运用了理论与实践的结合。先，完整的会计培训课程是一门实用且实用的课程。要求学生在完全理解理论会计知识的基础上模拟实际业务中的流程，并通过分类账和会计记录有效地管理从良好原件到良好会计的交易。过将理性与实践相结合，即从课堂教学向实际手术室的转变，将专业理论知识整合到技能培训中，有助于改善课堂教学环境，这对于提高学生的学习兴趣和专业课程的教学质量非常有用，从而大大提高了学生的专业技能。次，大多数专业学生的文化基础薄弱，学习主动性差，自我控制能力差，学习习惯差。是这些学生大多开朗，活泼，灵活，有许多“鬼思”，并且具有很强的实践能力和社交能力。过教育改革，将理论与实践相结合，采用不同的教学方法，将实践与理论相结合，充分挖掘学生的潜能，激发学生对学习的兴趣。习并取得更好的学习成果。确教学任务。师接受教学任务，熟悉教学计划和课程，认真学习和掌握教材内容，根据中学生的实际掌握情况制定教学计划专业，丰富教学内容并组织任务所需的教学设施。

　　备培训室并完成工具。其他专业相比，会计专业具有自己的特点，为使学生掌握较强的专业技能，身体健康教授必须要求每位学生配备课堂笔记本，红笔，钢笔黑人，直尺，回形针，剪刀，便笺簿记账工具，例如凭证和不同格式的帐户页面。建一个情况。

　　分利用专业知识来创造情境，将书本知识的学生带入实际情况，并让他们在模拟活动中增加知识和才华。如，在教学生会计部门时，模拟一个月的业务经济，将全班分成几个学习小组，每组四个学生，共享会计，出纳，日记帐，会计主管等职位。个位置的学生都要填写相关的原始证明文件，宁波公司注册填写会计证明文件，并由主管复核并签名。个过程由分工合作的四个学生完成，因此他们可以在模拟的环境中独立和合作地完成整个公司的公司会计，并了解并了解会计职位不兼容的原则，以便学生可以更全面地了解会计职位的划分。
　　向任务的方法。务导向型教学法的基本特征是“以任务为主体，以老师为领导，以学生为主体”。实施过程中，首先，围绕特定目标，教师组织教学内容并仔细定义任务；然后，根据教师定义的任务，学生利用保留的学习资源在教师的指导下进行独立的探索和协作学习。成已建立的任务后，将创建新任务，以便逐步完成任务以实现目标。如，在“证书填写”部分，学生必须掌握各种类型的凭单准备工作的操作方法和技能。们可以设计一个学生必须在指定时间内完成的一个月的业务量。余的由学生独立完成。于学生有特定的任务目标，因此他们对需要完成的任务抱有紧迫感，促使学生在操作过程中操作，尝试，创建以及学习修改和使证书无效。术。分利用多媒体和其他资源。（1）实现了实物会计投影教学，可以丰富教学内容，产生沉浸效果，是一种生动活泼的辅助教学方法。面的培训课程，包括会计，会计凭证，账簿，活页夹等。以使用这种方法进行教学。（2）充分利用计算机多媒体进行教学，提高对学生会计知识的知觉理解，以更好地理解会计理论。
　　如，当教纠正不良账目时，可以使用多媒体在大屏幕上放置真实的凭单和账簿，教师可以使用鼠标拖动操作并使用图形，文本和音频以报告错误并确定正确的措施。行更正，最后得出结论。者，您可以使用视频向学生展示会计实践的过程和方法，以便学生一眼就能看出他们的意思，而不会缺乏真正的工作。
　　据教学需要，在教学过程中留出时间，让学生在整个课堂上演示本课的任务，或在小组之间竞争。励学生通过标牌和比赛分享成功的喜悦。览结束后，可以鼓励学生评估他们在课堂上的表现，并作为新问题解决问题，从而使学生感受到自己的进步。
　　整体评估中，除了关注学生掌握的知识水平外，还应注意学生参与教学活动的态度，解决问题的能力和创新能力，最后填写自我评估表格，让学生思考不足，并以更加积极的态度迈出下一步。台任务。性与现实相融合的教学模式强调学生的发展。不仅关注学生的知识和技能，而且关注学生获取知识的方式和方法，更注重塑造学生的态度和情感价值。
　　了将理论和实践相结合到整个会计培训课程中，我们需要注意学习和探索过程，理论和实践相结合以及知识和技能的渗透。且应该勤于思考，不断发现问题，善于总结和改进教学过程本身。
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